学生日记

实用的学生日记集锦八篇

忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编帮大家整理的学生日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

过春节时候，家家户户都要买年货，我家也不例外，这不，今天我和妈妈也来到了干货市场。

一走进干货市场，到处都是人头攒动，热闹非凡。路边放干果随处可见，有瓜子，花生，杏仁，碧根果……各种各样，丰富多彩。我和妈妈随着人流来到一个干货摊位，妈妈问我：“星子，你看看你喜欢吃些什么。”我看看这儿，又看看那儿，眼花缭乱不知选什么才好，最后，在妈妈催促下，我挑了几样自己比较喜欢吃东西，交给了妈妈，妈妈接过我手上干货，就问那老板：“这开心果怎么卖呀？”“40元一斤。”老板一边忙一边回答道，妈妈说：“这么贵，老板你能不能便宜点啊？”老板说：“不能便宜了，已经最低了。”妈妈仿佛没听见似又说：“35元一斤行吗？如果行，那我就在你这边多买点其他东西。”“真便宜不了了。”老板好像有点不耐烦了。一旁我，拉拉妈妈衣角，小声说：“妈妈算了，人家都说不能便宜了，你就别再还价了。”妈妈瞪了我一眼说：“你别说话！”于是，妈妈又对那老板说：“你真不能便宜了？那就算了，我们到别处再去看看吧！”说完妈妈把手中东西放了下来，转身带着我就想走了。我心里暗想：人家还不是不愿卖给你吗？还用眼睛瞪我。还没等我想完，老板就无奈大叫起来：“唉！大姐你还真能砍价，那你再看看还要买哪些东西吧！”这时妈妈用得意眼神望着我，仿佛在说：怎么样？还下来了吧！我也用不屑眼神回了她，告诉她这有什么了不起。不过在我心中还是挺佩服妈妈。就这样，在和摊主讨价还价声中，妈妈在这摊位上买完了今年年货。

回家路上我问妈妈：“干嘛非要人家便宜那么点给你啊？便宜点你心里很舒服吗？”妈妈骂道：“你这娃怎么就不知道节省钱呢？”所以，今年我陪着妈妈买年货最大收获是看到妈妈怎么省钱了。嘻嘻嘻……

20xx年8月11日星期四（雨）

今天，我妈妈给我买了一套光碟<>。我了一张光碟，上面演的是：流经沙漠的绿色走廊--尼罗河。我知道了尼罗河全长6670千米，尼罗河是六月河水泛滥，八月河水高涨，十月河水减退。尼罗河上方有两条河流：一条叫白尼罗河，一条叫青尼罗河。十月河水减退之后，就在土地上留下了一层厚厚的肥沃的土壤层。所以，人们称它为埃及的母亲河。

20xx年8月15日星期一（雨）

今天，我看了两份《语文报》，我学会了很多知识。其中懂得了很多成语的含义。比如：成语“别有用心”，意思是心中另有打算。表示另有不可告人的企图。“借题发挥”，借谈论某一个题目来表示自己的真正意思，发表自己的意见。等等......。所以，我今天很有收获。

现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。

行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。

一、问题行为

（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。

三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。

午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

（二） 不按时、独立完成作业。

不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。

（三） 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。

这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。

（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。

我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

二、 问题行为的矫正策略及效果分析

（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励

关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。

后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。

（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”

对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？

这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的 ……此处隐藏2516个字……己肩上的责任，只要做好本职工作，他们却给予救命之恩的感谢，那么他们的感谢我能否承载？

我们将热情融入，我们必将这份真诚无私进行到底，这份真诚在烈日下，在淋漓挥洒的汗水里，再一句句不厌其烦、细细引导与解答中，而我已经感受到这片田园赋予我应有的沉重，我们的内心将这份为他们付出的真心转化为我们肩上的责任感，这条路我要继续走下去，坚守下去，我要让他们相信新时代的医生是有信心并有决心将一份崇高的医德传承下去，就像我们的医学生誓言“除人类之病痛”，在这纯白的白大褂上不沾染一丝污色，这是愿望，更是誓言。

1、母亲节送礼物

星期五，趁妈妈去洗漱，我找来了爸爸，商量起了我的“母 亲节计划”。“星期天肯定没有什么时间偷偷去趟花店的，要么星期 六下午上完课你来接我的时候顺便去买花？”“这个计划不错，明天 我帮你！”爸爸爽快地答应了。

第二天，下了课，爸爸果然来接我了。我们开始寻找花店 ，没过一会儿，我看到了一家花店“芳芳花店”，里面有卖康乃馨的 ，就立马下了车，走了过去。乍一看觉得那些康乃馨颜色艳丽，都 很漂亮。但是当我仔细看过后，可就不是那么一回事了。那些康乃 馨似乎是在高温下待得久了，有些花瓣已经泛黄，一副无精打采的 样子，一点也不好看。还有些就是正开得旺盛的，花瓣都全部展开 ，过几天就谢了的那种。

“我们再看看吧。”爸爸也看见了这些不满意处。

绕了半天，我们又回到上课的地方，旁边一点远，就有一 家叫“flower"的花店。

一进门，我就眼尖地看到了摆在三四个大水桶中的鲜切花 ，花朵都十分新鲜。我看中的是一株多枝康乃馨，在这株上，有的 花朵还没有开，而有的却才舒展出一两片花瓣。就这个啦！我挑了 两枝不同颜色的，一枝粉的，一枝红的。刚转头，又见门边一个水 桶中有许多粉红色的多枝玫瑰，虽然并没有单枝红玫瑰的妖娆，但 那淡粉色的小小花朵，却平添出几分顽皮和可爱。我越看越喜欢， 想着妈妈也一定会喜欢，就让店主包了起来。

回到家门口，我一手拿着花背在身后，腾出一只手敲了敲 门。妈妈来开门了，在门开的一瞬间，我举起了花对妈妈说：“母亲节快乐！”“谢谢！”妈妈笑了。

进了门，我将花放在一只细颈花瓶内，然后把原来缠绕在 花束上的丝带系在了花瓶上，满意地看着杰作。

祝天下所有的母亲母亲节快乐！

2、我加入护旗队

下周就是我们班升旗了。被老师选去做升旗手，可是一件无尚光荣的事啊！老师会选谁当升旗手呢？这个问题就像一只无形的大手，一直牵动着大家的心。

今天下午，杨老师手中拿着一份名单像往常一样走进教室。我们都不约而同的意识到杨老师要揭晓升旗手的名单了，纷纷坐端端正正，等杨老师说话。杨老师说：“下周是我们班升旗了。”听了这话，我们的腰挺得更直了，眼睛睁得大大的，好像这样就可以被选作升旗手了。杨老师继续说道：“首先主持人是陆安琪和葛荣，升旗手：张中南、黄雨欣、樊宇超。还有护旗队十人是李诗语、钱欣阳、吴蕴文……这些人上品德课的时候到操场让陈老师跟你们训练。”我听到自己的名字也在其中，心里高兴地无法形容！啊，这可是代表我们班，在全楼同学面前升旗呀！想到这里，我不由得一阵激动，仿佛自己正在操场上，踏着整齐的步伐，走向庄严的国旗台。

品德课终于到来了，我们迫不及待的来到操场。陈老师已经在那里等我们了，他教了我们一些要点后，便让我们自己练。于是，我们排好队，迈着整齐的步伐向国旗台走去。我们练第一遍时，一开始还不错，可当我们走到国旗台下，也许是由于太激动了吧，轮到葛荣开始说台词时，他老是念错。而我们大家也就跟着重来一遍。太阳很晒人，最后我们只好纷纷把外套脱掉。唉！原来这么威风的升旗手也有这么辛苦的一面啊！这可真是台上一分钟，台下十年功啊！

好不容易，葛荣终于不出错！休息一会后，我们又练了一遍，确保无差错后才回教室。

啊！好期待星期一的升旗仪式呀！不管我是不是护旗队的一员，在生活上，在学习上我都要手握红旗向属于自己的朝阳前进。

3、拉票

星期五下午，我们班举行了竞选班干部的活动。就在上午的时候，班上想参加竞选的同学已经个个兴致勃勃，忙着给自己拉票了。

突然，丁星宇东看看，西瞧瞧，鬼鬼祟祟地从书包里拿出一张写满字的纸，站起身子，神秘兮兮地向我走来。

“嘿！”我一惊，“快过来，跟你商量件事！”当我走到她座位旁，霎时间，那严肃的表情立刻变成了恳求、紧张的样子。“丁可，求求你，求求你！”“什么事儿啊？”她牢牢抓住我的手，紧紧地盯着我，“求你帮我投一票吧！把你那神圣的一票投给我！”“嗯！你想竞选什么呢？”我好奇地问着她，“生活委员！”她顿时又恢复了自信，举起她那张纸，从桌上拿起一支笔，靠着我的肩膀说：“你看怎么样？我相信我也可以胜任啊！我会努力的！”“你可真有勇气，不过让我再考虑一下哦。”我好不容易挪开她紧紧靠在我肩膀上的手，松了口气。没想到，我回座位上时，她始终还是瞪着我，眼神一刻也不放过我。过了好一会，又去“求助”其他同学了，唉！你也不用这么夸张吧，投你，一定投你！

到了下午，各个同学演讲完竞选宣言后，等待已久的投票时刻终于来到了！同学们有的使劲咬着指甲，有的不停地擦着手掌，教室里闹哄哄的，虽然都趴着，不能抬起头来，但我还是感觉到有一双眼睛一直在恳求我，可想她是多么想当回班干部呀！像丁星宇这种同学有这种强大的勇气，我真对她佩服得五体投地，这票我是给定她了。接下来我的手像是听了什么使命似的，不由自主地往上举着，心里也在默默地为她加油。

等投票结果出来，她虽然只得了七票，但我还是觉得她挺棒的了，可是她却嚎啕大哭起来，我心里默念着：“继续加油吧！丁星宇！”

风和日丽多少情？春暖花开多少爱？情爱化作汪洋海，此人心中任澎湃。

——题记

文学家的情感流露于笔尖，诗情画意；作曲家的情感拨弄在乐谱上，淋漓尽致；书法家的情感镌刻在文字表面，放纵任性。

人各有其宣泄法，憋足了内心的委屈，依附于泪水，宣泄其情感。

奔驰吧！

空旷的地方，心像海洋，徜徉、澎湃。奔跑于草原，烦恼已消失在九霄云外，草的清香回旋在鼻尖；风的呼声荡漾在耳畔；云的洁白浮现在眼前；天的浩瀚“居住”在心间。

奔驰吧，少年！像鸟儿一样自由，像鱼儿一样无拘无束，像骏马一样不羁。飞到一片宁静的天空，游到一片波澜的海洋，跑到一片广袤的草原。无忧无虑……

歌唱吧！

站在高山上，向着对面的山峦呐喊出你的心声，那种释放无与伦比。那回声仿佛是心灵的慰藉。酣畅淋漓……

畅谈吧！

躺在沙滩上，和知心朋友一起。无止尽地诉说着学校里的委屈，那是一种安详与静谧。怡然自得……

抬头仰望星空这种感觉就像被束缚的小鸟回归自然；像在茫茫沙漠中见到了绿洲；更像流浪的儿童找到了心灵的归宿。那时的迷茫，那时遇到困难的不知所措，和朋友吵架后的委屈，家庭环境的不利，在驰骋后、歌唱后、畅谈后，心扉开阔了！